爱心教室
加拿大心理学专家Yaya De Andrade
灾难后人们会对出现害怕、悲伤、愤怒、绝望等心理状况，因此外界的帮助和辅导非常的必要。在灾后心理辅导时，一定要熟悉到灾难的影响是非常个人化的，所存在的挑战是必须要考虑到的，并需要以感性、人性化并敞开心胸的态度来对灾民进行辅导，但需要注重到可能出现的盲点。
加拿大灾难社会心理学专家Linda Macnutt
需要得到灾后心理辅导的不仅是灾民，还有救援者、医疗队、军人和普通的人群。对于他们来说，救援的过程既是紧急又是漫长的。在救援时，他们需要把自我分离出来，专注于正在进行的任务。而当任务结束后，再将自己与其他人及外界重新联系起来，这是对救援人员最大的挑战。
加拿大灾难心理学家Jeanne LeBlanc
有很大一部分人并不愿意承认自己需要帮助，但是并不代表他们不需要帮助。怎样去寻找这些需要帮助的人群、怎样让想要获得帮助的人群找到帮助者都是需要考虑到的问题。要让救援者拥有合适的工具来控制当时的情况，有的时候心里学家应该充当更人性化的角色，在需要帮助的人面前并不是谘询师，而是一个朋友。
校园生活
赴灾区心理干预专家、华南师范大学副校长莫雷教授
灾后心理重建的一个重要环节就是，要鼓励孩子把积压在心里的东西表达出来，通过游戏等，舒缓孩子的情绪。在对孩子们进行心理干预的同时，要尽快为孩子们创造一个类似学校的安全的学习环境，这一点至关重要。重新回到一个与同龄人共同学习和游戏的环境，将给受灾儿童带来安全感和稳定感，使他们感觉生活又重新回到正常轨道，从而克服心理障碍，平复精神创伤。
台湾心理专家金韵蓉
仅仅给受灾的孩子发糖吃是远远不够的，他们需要的是长期的心理救援。让孩子们尽快恢复心理创伤的最好办法是让他们早点摆脱非正常的生活环境，早点回到学校回到同学中间。但这些孩子的心理完全康复的时间可能需要7年或更长时间，这需要我们做出长期救助计划来帮助他们。